В Екатеринбурге обсудили кадровый суверенитет: будущее технологий — это люди
В Екатеринбурге стартовали финалы Международного чемпионата высокотехнологичных профессий «Хайтек: навыки будущего» и Международного фестиваля научно-технического творчества детей и молодежи «Хайтек. Юниоры». Организаторами мероприятий выступают Минпромторг России, Агентство стратегических инициатив (АСИ), Агентство развития профессионального мастерства (АРПМ) и Правительство Свердловской области. Финалы проходят в МВЦ «Екатеринбург-Экспо» и продлятся до 13 ноября.
Деловую программу мероприятий открыла дискуссия «Страна инженеров: будущее технологий — это люди», посвященная ключевым вызовам и стратегическим направлениям развития кадрового потенциала высокотехнологичных отраслей промышленности.
В обсуждении приняли участие: директор Департамента стратегического развития и корпоративной политики Минпромторга России Алан Фаизов, генеральный директор АРПМ Мария Елкина, директор направления «Молодые профессионалы» АСИ Александр Вайно, генеральный директор АНО «Корпоративная академия Росатома» Юлия Ужакина, член Генерального Совета Всероссийской политической партии «Единая Россия», координатор федерального партийного проекта «Выбирай свое» Сергей Морозов. Модератором выступила первый заместитель генерального директора АО «Аргументы и факты» Марина Мишункина.
Марина Мишункина открыла сессию статистикой, демонстрирующей рост престижа инженерных специальностей: доля инженерного состава в отраслях выросла с 7,7% десять лет назад до 9,7% в конце 2025 года, а конкурсы в ведущие технические вузы бьют рекорды. Модератор отметила уникальность профессии инженера, в равной степени сочетающей точность, структурность и способность смотреть творчески на решение задач.
Ключевой темой диалога стала тема человека в мире будущих технологий. Отвечая на вопросы блица, основными качествами инженера будущего участники назвали умение принимать решения в нештатной ситуации, ответственность за результат, умение управлять людьми и процессами, создавать их базовую архитектуру: постановка задачи, ее уточнение и критерии приемки, способность учитывать контекст, наличие эмоционального интеллекта, которого нет у ИИ, и чувства юмора.
Директор Департамента стратегического развития и корпоративной политики Минпромторга России Алан Фаизов рассказал о том, как государство видит кадровую задачу промышленности, и обозначил три ключевых направления: воспитание кадров, определение требуемой квалификации и выстраивание системы оценки компетенций. Он призвал предприятия не просто искать готовые кадры на рынке, а выращивать их, отметив, что в условиях растущей промышленности бизнес уже начинает активно вкладываться в подготовку собственных специалистов, начиная со школьной скамьи.
«Что касается квалификации, то “Хайтек” — это та площадка, которая позволяет четко сформулировать, что сегодня для нас наиболее востребовано и чему мы хотим обучать наших инженеров будущего. И третий тезис — как мы это оцениваем. “Хайтек” позволяет выстроить такую систему оценки. Подобного рода соревновательные мероприятия очень полезны для того, чтобы сформулировать понимание того, куда мы идем и в какой системе координат находимся. Это полезно как для бизнеса, так и для специалиста: чтобы четко понимать, чего от него требует текущий работодатель, чего требует отрасль и рынок, где ему нужно развиваться и где усилить свою компетенцию», — сказал Алан Фазиев.
Говоря о развитии наставничества, Сергей Морозов, в частности, сказал:
«Нам нужна государственная статусность наставника. Чтобы это было практически как герой труда — именно так должен чувствовать себя наставник. Вопрос доплаты за наставничество, возможность претендовать на звание ветерана труда — обязательно все это должно быть прописано в законодательстве, чтобы это не было отдано на откуп работодателю. Мы должны привести это к единому знаменателю, чтобы наставничество стало такой же престижной деятельностью, как сама основная профессия — инженер. И требования к наставнику должны быть более повышенными, чтобы он не научил ребят чему-то не тому».
В своем выступлении Александр Вайно подробно разобрал путь молодого человека в профессию — от школьной профориентации до закрепления специалиста в регионе, опираясь на данные исследования АСИ, которое показало, что 89% молодых людей хотят работать по полученной специальности, но сталкиваются с отсутствием инфраструктуры для практических проб: стажировками и практиками за годы обучения воспользовались лишь около 60%. Решение он видит в том, чтобы помочь молодому человеку осознанно выстроить маршрут в профессию еще в школе, а проводниками в этом должны стать работодатель и образовательное учреждение.
«Человек раскрывается в профессии уже в рамках конкретной практической работы, в особенности проектной деятельности. Возможность попробовать себя очень важна — нужно больше создавать возможностей на этом этапе. Молодые люди не всегда целенаправленно выбирают работу через образование: они сначала выбирают образование, потом уже работу. И если мы молодого человека сможем «смаршрутизировать» в школе, дать ему инструмент осознанного выбора будущей профессии через образование, то вероятность того, что он останется в профессии, повысится», — резюмировал Александр Вайно.
Продолжая тему профориентации и осознанного выбора профессии, Мария Елкина подчеркнула, что на площадке проходят два финала с разным составом участников: в фестивале «Хайтек. Юниоры» участвуют молодые люди от 12 до 19 лет, а в чемпионате «Хайтек: навыки будущего» — сотрудники промышленных предприятий, прошедшие отборы в течение года. При этом у обоих мероприятий есть общие цели и задачи.
«Для молодых ребят, выполняющих задачи от производства, это опыт знакомства с рабочим местом — первый шаг в профессию, которого порой не хватает. Для тех, кто уже выбрал инженерные направления, это опыт работы в стрессовых ситуациях, в команде, формирования тайм-менеджмента и получения обратной связи от экспертов и наставников. А что касается взрослого “Хайтека”, где опытные специалисты соревнуются по 21 направлению, это возможность для сотрудников оценить свои компетенции и подсмотреть компетенции тех, кто столкнулся с той же задачей на этой же площадке. Это возможность перенять лучшие практики от других предприятий и корпораций, поучиться новым технологиям и показать себя в глазах работодателя. А для всех — и для наставников, и для экспертов, и для предприятий — это возможность перенять опыт друг друга: увидеть, какими обучающими программами пользуются другие, как готовят и развивают кадры, и привнести эти практики к себе. Кроме того, для предприятий это новые знания, компетенции и стандарты, которые мы на чемпионате применяем и продвигаем: в дальнейшем они становятся корпоративными стандартами подготовки кадров для промышленности».
Мария Елкина также подчеркнула ценность международного участия как способа сверить уровень компетенций с зарубежными коллегами.
Юлия Ужакина предложила честный взгляд на профориентацию: сориентировать ребенка во всех профессиях невозможно, и задача школы — не «надеть шляпу промышленности», а помочь детям выбрать область знаний и сохранить любопытство. Она поделилась опытом «Росатома», который начинает работу с будущими инженерами задолго до диплома — с детского сада и школы, через вуз и первые годы на предприятии, — и подчеркнула, что к каждому этапу нужен свой подход. В частности, она сказала:
«Мы занимаемся профориентацией десятилетиями и пришли к выводу, что сориентировать в профессию — это иллюзия: профессий семь тысяч, познакомить со всеми невозможно. Поэтому в школе идет скорее не профориентация, а помощь ребенку понять, какая область знаний ему интересна, и в какой вуз поступить, чтобы в неё попасть. По опыту мы знаем: человека в профессию приводит человек — кто-то должен рассказать ему о возможностях и привести примеры. Поэтому мы четко делим задачи на каждом этапе. В детском саду помогаем детям оставаться любопытными — нам все равно, придет он потом в “Росатом”, “Роскосмос” или “Россети”. В школе помогаем освоить математику и базовые знания: инженером может стать каждый, а хорошим инженером — не каждый. Надо помочь детям освоить базовые знания, которые помогут им в любом случае — станет ли он балериной, медиком или инженером. А затем важно, чтобы у него загорелось внутри, чтобы он зафанател наукой, поступил в нужный вуз — и там как можно раньше познакомился с отраслью».
В финале Чемпионата «Хайтек: навыки будущего» участвуют 551 конкурсант и 510 экспертов из 72 организаций. Международная география Чемпионата охватывает 24 страны, включая Россию. Соревновательная программа включает 51 компетенцию: 26 основных, 2 пилотные и 23 дополнительные. Еще 10 компетенций представлены в демонстрационном формате.
Фестиваль «Хайтек. Юниоры» объединяет школьников и студентов в возрасте от 12 до 19 лет, которые решают реальные производственные задачи предприятий. В финале участвуют 170 конкурсантов из 60 организаций, соревнования проходят по 6 компетенциям. География Фестиваля охватывает 2 страны. В течение года состоялось 47 отборочных этапов в 27 регионах, участниками которых стали 1200 человек.